Задачи: Образовательная:  Закрепление навыков количественного и  порядкового  счета в пределах 5. Развивающая: развивать у детей сообразительность, творческое воображение, гибкость мышления, память, развитие мелкой моторики пальцев рук. Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к живому миру природы, самостоятельность, усидчивость.

Цель : приобщать детей к традициям народа. Воспитывать уважение к народным традициям, раскрыть красоту и богатство национальной культуры, развивать познавательный интерес. Задачи : расширять знания о национальной культуре, воспитывать любовь и понимание к национальным праздникам, дружелюбие, поддерживать национальный настрой.

Цель: Учить детей чтить казахские национальные традиции, отражать в играх, песнях, танцах колоритность, красоту, самобытность казахского народа и людей других национальностей. Создать у детей радостное настроение. Воспитывать интерес и уважение к празднику, к обычаям.

Цель:  Создать праздничное настроение. Задачи: Формировать у детей любовь к маме, бабушке; Развивать музыкальные и художественные способности детей через песенный, поэтический и хореографический материал; Создать атмосферу сотрудничества семьи и детского сада. 

Цели.  Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду. Воспитывать любовь к маме, бабушке. 

Цель.  Создать праздничное настроение. Задачи. Воспитывать чувство любви и уважения к мамам и бабушкам. Развивать музыкальные и творческие способности детей, сценическое мастерство. Совершенствовать коммуникативные на выки. 

В детском саду ГККП "Ясли-сад № 122" прошел городской семинар на тему: «Роль игры  и игровых технологий  в повышении познавательной области». Цель семинара:  Взаимодействие педагогов и родителей при организаций использования инновационных игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста.

 Районный семинар: «Организация психологического сопровождения при работе с детьми, которые нуждаются в коррекции в общении». Цель: познакомить молодых практических психологов ДО с особенностями организации психологического сопровождения при работе с детьми, нуждающимися в коррекции общения.